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Mentalità inclusiva nella relazione con il cliente

Mentalità inclusiva nella relazione con il cliente

Mentalità inclusiva nella relazione con il cliente

immagine rappresentativa del corso

Codice catalogo: C347

CONSOB – Regolamento intermediari; IVASS – Regolamento 40/2018

Regolamento IVASS 40/2018 – Art. 95 – Allegato 6 – Area Amministrativa e Gestionale – Capacità di ascoltare e decodificare i bisogni della clientela – Gestione dei rapporti con il cliente

Regolamento Intermediari – Art. 78 – Orientamenti ESMA – Paragrafo 18, lett. d)

Obiettivo didattico del corso

Obiettivo generale del corso è sviluppare una mentalità inclusiva nella gestione della relazione con il cliente, valorizzando le differenze come elemento di qualità del servizio. Particolare attenzione sarà dedicata alle diversità di genere, senza trascurare altre dimensioni dell’inclusione (culturali, sociali, generazionali), per favorire comunicazioni più rispettose, efficaci e orientate al cliente.
Al termine del corso i discenti saranno in grado di:

  • definire il concetto di inclusione nella relazione con il cliente, distinguendo stereotipi, pregiudizi e comportamenti che possono influenzare negativamente la qualità del servizio

  • riconoscere come le differenze di genere, culturali, sociali e generazionali possano incidere sui bisogni, sulle aspettative e sulle modalità di comunicazione del cliente

  • identificare modalità comunicative e comportamenti utili a costruire una relazione più inclusiva, rispettosa ed efficace, favorendo fiducia, ascolto e soddisfazione del cliente.

Indice del corso

Comprendere l’inclusione nella relazione con il cliente

  • Cosa significa essere inclusivi?
  • Valorizzare le diversità
  • Riconoscere le differenze senza pregiudizio

Stereotipi, bias e comunicazione inclusiva

  • Stereotipi: quando la categoria prende il posto della persona
  • Bias cognitivi: quando il pensiero prende una scorciatoria
  • Comunicazione inclusiva

Gestire le differenze per migliorare la qualità del servizio

  • Riconoscere bisogni diversi
  • Differenze che entrano nella relazione
  • Inclusione come qualità del servizio

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